导　　师： 刘毅

授予学位： 硕士

作　　者： (）;

机构地区： 广州大学

摘　　要： 已有研究证实了中学生的自尊、自我控制及社会适应两两之间存在一定相关,但以高中国防生为研究对象,探讨三者关系的研究仍然付诸阙如。本研究以广州大学附属中学国防生与非国防生的对比为例,采用Rosenberg(1965)编制的自尊量表中文版,谭树华修订的Tangney(2004)自我控制量表,以及聂衍刚(2005)编制的《青少年社会适应行为量表》,对自尊、自我控制及社会适应进行了测量。为探讨高中国防生在经过一年的特殊管理教育方式后的成效,施测总共分为2次,分别对广州大学附属中学2016学年和2017学年的国防生和非国防生进行调查。共发放问卷1500份,回收有效问卷共计1352份,使用描述统计、独立样本T检验、方差分析、回归分析等统计方法,获得了以下研究结果:(1)高中国防生经过一年的培养,2017学年的国防生在自尊、自我控制的抵制诱惑、社会适应的独立生活、自我定向、社会生活、学习适应、经济活动、社会认知与性、ABQ这些维度上显著高于2016学年。(2)国防生与非国防生比较,高中国防生在节制娱乐、冲动控制、自我定向、经济活动维度上显著高于非国防生;在学习适应、社会认知与性上显著低于非国防生。(3)高中国防生在社会适应的独立生活、学习适应、社会认知与性这三个维度上性别差异显著,且女生高于男生。(4)高中国防生在自我控制的节制娱乐和良好社会行为的所有维度表现出显著的年级差异。(5)自我肯定与自我控制、良好社会行为之间存在显著相关。(6)良好社会适应行为在自我控制和自我肯定间起部分中介作用。

关 键 词： 自尊 自我控制 社会适应 高中生 国防生

领　　域： []