导　　师： 杜熙茹

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 广州体育学院

摘　　要： 残疾人的生活保障一直是政府高度重视的问题。我国基础教育和高等教育迅速发展的同时，残疾人教育事业却没有得到很好的发展与完善，特别是特殊学生教育及康复问题日渐凸显，在此情况下，研究有关特殊学生的康复及干预手段是十分重要的。随着“一校一球一操”的开展与推广，我国部分中小学已经开始尝试将啦啦操教学当成了体育教学中的一部分，然而有关特殊学校啦啦操教学的研究还有很大的发展空间。　　本研究以广州市启聪学校舞蹈啦啦操成套动作的创编与实践为研究对象,运用文献资料等方法对广州市启聪聋哑学生参与体育活动的现状、聋哑学生舞蹈啦啦操成套动作创编的理论基础、创编内容与方法、创编阶段以及进行创编舞蹈啦啦操的实践等方面进行了深入分析，旨在借助啦啦操项目促进特殊学生对体育课程的学习兴趣和积极性，提高特殊学生对外界的适应能力和社交能力。结果表明：　　1、聋哑学生由于受语言困难、性格孤僻等特点的影响，生活方面其缺乏交流，固守自封;无运动伙伴、身体受限、缺乏自信三方面是影响聋哑学生很少参与体育活动的主要因素。　　2、聋哑学生啦啦操成套动作创编理论主要包括创编原则、创编要素两大内容。其中，创编原则分为：安全性原则、符合聋哑学生心理和生理特征原则、作品价值原则、艺术性、简易性和趣味性原则、负荷适宜性原则;创编要素为：视觉要素、听觉要素。　　3、聋哑学生舞蹈啦啦操成套动作由创编内容、创编方法两大元素构成。其中，创编内容包括音乐节奏、意念、动作、队形变换、表现力和站位;创编方法有触摸音响感知法、LED闪灯训练法、大肌肉群感知法、道具辅助训练法、手语讲解结合动作示范法、重复教学和反复练习法。　　4、聋哑学生

关 键 词： 舞蹈啦啦操 成套动作 训练方法 聋哑学生

领　　域： [] []