导　　师： 朱琳

授予学位： 硕士

作　　者： (）;

机构地区： 广州体育学院

摘　　要： 幼儿基本体操已成为我国幼儿体育教学的重要内容，是幼儿体育教学的重要形式，对幼儿身体素质的提高有积极地现实意义。在当前幼儿体能水平不容乐观的大环境中，进一步推动幼儿基本体操在幼儿体育教学中的开展，可能是改善幼儿体能，提高其体能水平的有效途径，其效果亟待检验。　　本研究采用文献资料法、专家访谈法、实验法、数理统计法以及逻辑分析法，以江西省新余市城北幼儿园大班40名5～6岁幼儿为实验对象，将研究对象分成以基本体操训练为主的实验组（男12人，女8人）、以传统体育游戏为主的对照组（男12人，女8人），分别进行为期16周、每周4次、每次40分钟的练习，对两组幼儿的基本情况（身高、体重）、体能水平（6项体能指标）进行训练前后比较，为提升幼儿体能水平提供一种有效的方法，推动幼儿基本体操更好的开展。　　通过研究，得到如下结果：　　1、实验前，实验组、对照组幼儿的身高、体重指标及6项体能指标的测试结果皆没有显著差异（P＞0.05），说明两组是同质的，分组合理。　　2、16周运动干预训练后，实验组、对照组幼儿除了双脚连续跳指标（P＞0.05）没有显著性差异，其余5项指标皆达到了统计学上的显著差异水平，实验组幼儿皆明显高于对照组幼儿。　　3、实验前后对照组幼儿体前屈指标、双脚连续跳指标和立定跳远指标存在极其显著性差异，而运动干预训练前后实验组幼儿的6项体能指标测试结果皆存在极其显著性差异，且增幅皆高于对照组。　　4、运动干预训练前两组幼儿的体能水平没有显著性差异，实验后实验组男生、女生的体能水平综合得分、评级皆高于对照组男生、女生;实验后实验组幼儿体能水平的达标率高于对照组，体能水平达标率的提高幅度也高于对照组。�

关 键 词： 体操训练 幼儿体能发展 运动干预

领　　域： [] []