导　　师： 温思美;孙良媛

授予学位： 硕士

作　　者： (）;

机构地区： 华南农业大学

摘　　要： 纵观改革开放三十余年我国经济和社会的发展，教育的贡献是难以低估的。而农村义务教育的发展对区域经济、社会、文化也具有不可磨灭的作用。实践证明,教育发展良好的区域,相应的经济也较为发达。反之,经济发展落后的区域,往往伴随着教育发展的滞后。农村义务教育作为整个教育过程的基础阶段,是获得更高级教育机会和实现各类发展权利的基础,直接影响受教育者未来的发展。农村义务教育在人们享受教育权利、获得发展机会、提高生活水平等方面具有关键的作用,也是人们获得各种能力和提升素质的基石。但是总体上，当前我国农村义务教育仍存在一些问题，与城市教育水平仍有一定差距，同时与发达国家的教育水平相比，差距较大。为此，分析和研究农村义务教育是必要和迫切的。本文基于义务教育理论，结合江门市蓬江区义务教育实际，分析城市与农村义务教育的差距和问题，剖析问题的成因，进而提出农村义务教育的发展设想。　　本文首先回顾了义务教育理论基础，从义务教育的目标、特点、重点等方面进行梳理，并对比城市和农村义务教育的差别，从而提出我国农村义务教育存在的普遍性问题。综合以往数据和材料，宏观上，我国农村义务教育存在问题：一是教育理念、方法和内容滞后，二是教育管理模式创新乏力，三是资金投入明显不足，四是师资队伍水平有待提升，五是区域不均衡现象凸显。造成以上问题的原因是多方面的，既有机制和制度的原因，也有执行层面的不足，更有统筹层面的缺位。本文在第四部分围绕江门市蓬江区义务教育的情况，结合侨乡教育特色，尤其是农村义务教育的历史和现状，深入地分析农村义务教育存在的问题和原因，重点分析政府、侨资、侨胞对农村义务教育的作用，从�

关 键 词： 农村地区 义务教育 均衡发展机制