导　　师： 黄炜皓;李群

授予学位： 硕士

作　　者： (）;

机构地区： 华南理工大学

摘　　要： 在中国的体育人才培养机制的改革和创新中,体育项目传统学校不仅承担着培育后备人才的重任,还肩负起增强学生体质健康的任务。教练员的执教能力往往决定执教效果。目前,大部分研究主要集中在体育传统项目学校的产生、管理体制、发展现状、人才培养和输送,竞赛等几个方面。对其教练员的执教能力,尤其是对传统项目学校篮球教练员的执教能力少有研究。为了提高教育教学质量和人才培养素质,本文旨在通过文献资料法参考国内外文献及研究成果为文章奠定理论基础;采用问卷调查法对广州市体育传统项目学校的篮球教练员进行调查;专家访谈法向教练员教练了解当前体育传统项目学校篮球训练现状;专家调查法向专家发放二轮调查问卷,对执教能力的外延向专家征求意见、建议。经过修改后,再次找专家确定以得到最终影响因子指标。考虑到问卷整体的全面性与综合性,本研究邀请了来自篮球专业、体育理论、心理学三个方向的专家。用逻辑分析法对所得的数据和分析结果进行分类、归纳、用数理统计法对数据进行各因素的权重确定、分类和描述性研究,对广州市体育传统项目学校篮球教练员的执教能力的影响因素进行研究并提出相应的对策,这具有非常重要的现实意义和理论研究价值。通过研究最终得到以下结论:(1)经过因子分析将广州市体育传统项目学校篮球教练员执教能力的20个影响因子提取出五个维度的公因子,它们分别是:专项训练因子、指挥决策因子、知识结构因子、沟通管理因子、自主学习因子。以后学校在培养教练员时可以这五个方面为参考。(2)专项训练因子在5个公因子中对篮球教练员的执教能力影响程度最高,主要体现在对篮球技战术的训练能力、训练方法和手段的应用能力、对训练负荷的掌握能力、对篮球转向�

关 键 词： 执教能力 篮球教练员 传统项目学校 影响因素 对策

领　　域： []