导　　师： 费广洪

授予学位： 硕士

作　　者： (）;

机构地区： 深圳大学

摘　　要： 本研究在于考察学前流动儿童的同伴关系、师幼关系与心理理论发展之间的关系。研究选取了230名学前流动儿童作为研究对象(男孩124名,女孩106名,Mean(年龄))=4.59),通过心理理论任务的测验,了解当前学前流动儿童心理理论的发展状况,使用同伴提名法揭示当前学前流动儿童同伴关系的状况,同时运用《师幼关系量表》揭示当前学前流动儿童师幼关系的状况,进而通过SPSS22.0进行多因素方差分析,深入剖析同伴关系、师幼关系与心理理论发展之间的关系及其影响机制。研究主要有以下研究结论:(1)随着年龄的增长,学前流动儿童的心理理论逐渐提升,且女生心理理论得分高于男生;(2)学前流动儿童中,女孩的同伴关系优于男孩,受欢迎幼儿的心理理论得分高于被拒绝幼儿;(3)学前流动儿童中,女孩的师幼关系优于男孩,师幼亲密型幼儿的心理理论得分高于师幼冲突型幼儿。

关 键 词： 心理理论 同伴关系 师幼关系 学前流动儿童

领　　域： []