导　　师： 任杰

授予学位： 硕士

作　　者： (）;

机构地区： 广州大学

摘　　要： 智力通常被认为是一种相对稳定的心理能力,随着心理学研究的进步,人们对智力的结构逐渐清晰,对影响智力的因素也逐渐明朗。当前智力理论研究中,有研究者将智力分为流体智力和晶体智力,一般认为流体智力与遗传因素有较大相关,是一个人先天的跟逻辑推理有关的能力,而晶体智力是一个人通过后天获得的知识或技能。目前有研究发现流体智力可以通过针对性的认知训练得到提升,而这些研究主要针对的是智力正常的成年人或儿童,针对智力落后儿童的相关研究较少。由于智力落后儿童的大脑同样具有极强的可塑性,因此对于智力落后儿童的智力开发研究显得尤为重要。既往研究发现智力落后儿童的各项基础认知加工能力都是有缺陷的,包括注意、记忆、反应速度等。基于此,本研究试图探究基础认知加工能力的训练是否会对轻度智力落后儿童的流体智力产生影响。本研究选取12名6-9岁轻度智力落后儿童,根据年龄、智力落后程度将其分为实验组与控制组,每组6名被试。实验组接受为期3个月的工作记忆、加工速度和注意训练,控制组不做针对性训练。使用彩色版瑞文推理和韦氏儿童智力测验量表对所有被试的流体智力和一般智力进行前后测,并以希内学习能力测验工具作为效标工具进行后测。通过分析实验数据得到以下结论:(1)实验组和控制组两组被试在前测时的认知能力没有显著差异,可以认为两组具有同质性。(2)实验组经过训练后,发现代表注意力的舒尔特方格任务的成绩随训练次数增加呈线性增长趋势。(3)实验组和对照组的多项任务成绩的前后测差值有显著差异,两组被试的瑞文推理测验和韦氏智力测验前后测差值有显著差异,表明训练有效。(4)所有被试在第四版韦氏儿童智力测验上的得分与希内学习能力测验得分高度相关,训练对轻度

关 键 词： 智力落后 流体智力 工作记忆 加工速度 注意

领　　域： []