导　　师： 刘胡敏

授予学位： 硕士

作　　者： (）;

机构地区： 广东外语外贸大学

摘　　要： 本文研究由创伤导致的受害者的邪恶意念与极端行为的现象,该分析是基于对保拉·沃格尔著名戏剧《我如何学会驾驶》与《热与悸动》的人物童年创伤与家暴的研究而提出的。在论文第一章,作者主要简单介绍了保拉·沃格尔的著名作品,同时收集从不同的角度研究保拉·沃格尔作品的学术文献综述。作者呈现了出了中心思想“创伤”这一词的明确定义,并对创伤研究的相关思想的理论研究进行了深入的分析和总结,这包括了弗洛伊德在著作中提到了快乐原则与治愈创伤的过程。此外,本章也提及了将被用于文中进行受害者分析的朱迪思·刘易斯·赫尔曼的创伤研究的总结,这包括了暴行,过度警觉,约束自我,脱离社会的自我的伤害。在第二章中,作者通过《我如何学会驾驶》与《热与悸动》中女主人公受到的家庭暴力引起的邪恶意念与对现实的脱离的状况,分析了创伤对于受害者的产生的的邪恶意念与对现实的脱离的可能性;在第三章中,作者基于《我如何学会驾驶》与《热与悸动》中女主人由童年创伤的畸形性需求的分析,深入研究了创伤与受害者畸形性需求的关系。论文的第四章对于创伤的分析被提升到一个更有意义的水平,本章节分析了保拉·沃格尔戏剧中受害者的治愈方式,并得出结论为:受害者能够通过积极的生活转变,回忆与复述受害经历进行有效的创伤的治愈过程。该论文的第五章为本文思想中心的总结。本论文研究意义为探索出创伤对个人的深刻影响并探讨可行的的治愈方案,为受害者提供有效的方法引导他们实现创伤的治愈。

关 键 词： 童年创伤 家庭暴力 断裂 治愈

领　　域： []