导　　师： 崔艳红

授予学位： 硕士

作　　者： (）;

机构地区： 广东外语外贸大学

摘　　要： 曾遭受过两次原子弹轰炸的日本从国家一片废墟到成功跻身发达国家行列仅用了短短的二十年。作为亚洲屈指可数的发达国家,日本在社会发展过程中经历了“先污染,后治理”的道路。同时,作为先进的工业化国家,日本从起初的“公害频发国”逐步发展转变为现今的“环保大国”和旅游大国,证明日本的环境教育在环境保护领域发挥了巨大的作用。回顾历史可得知,日本的环境教育是由公害教育和自然保护教育发展而来,历经环境教育理念导入和实践探索、环境教育的确立及推广、环境教育法制化和社会化三个时期。日本环境教育的实施体现在社会的各个方面。校园里的环境教育全面而连贯,从幼儿园直到大学教育,根据学生年龄阶段会都不同的环境教育内容和方式。在日本,学会垃圾分类是每个家庭主妇的“必修课”,家家户户严格执行垃圾分类,这对于孩子来说也是一种无声的教育。此外,日本几乎每一个社区都设置有环境教育基地提供给学生和居民参观、学习和使用,而且每个环境教育场所都有自己的环保主题和理念,各不相同,成为学校之外环境教育的主要场所。日本的企业也是环境教育的主要推动者与参与者,从企业内部生产注重节能环保到在外开展环保活动,日本企业大多以实际行动在支持和推进社会环境教育的开展。综上,在推进环境教育的过程中,日本政府发挥着重要的主导作用,学校、企业、社区、NGO组织等是环境教育得以实施的重要力量。无论是在环境教育理论方面还是环保实践方面,日本都有着丰富而全面的经验,尤其是其完善的环境经教育体系,体验式的环境教育方式,专业的师资培训以及健全的环境教育法制保障,这些都成为日本环境教育的成功经验。相比日本,我国生态文明教育开展地比较迟,生态文明教育发展进程较为缓慢。�

关 键 词： 日本 环境教育 生态文明教育 启示

领　　域： []