导　　师： 刘晓梅

授予学位： 硕士

作　　者： (）;

机构地区： 暨南大学

摘　　要： 词汇教学是第二语言教学的重要组成部分。课文以提供了虚拟语境的方式对词汇教学起作用,利用课文特定的上下文语境,可以帮助学习者准确理解生词词义、掌握词语的使用规则,提高学习者在真实的交际活动中语言使用的正确性和得体性。因此,生词的意义及用法在课文语境中体现的效果值得我们加以重视。本文选取《博雅汉语》(准中级加速篇Ⅰ)作为研究对象,从生词的词义、句法功能、搭配对象、语用意义四个层次着手,通过赋分统计的方式,从语境的角度考察课文在帮助学习者学习生词方面所达到的效果,并根据评价结果提出建议,希望能为日后对外汉语教材课文的编纂提供一些借鉴。通过结合语境的效应对课文语料进行分析,认为本册教材中课文的语境在生词的句法功能方面较其他方面设计得好。在搭配对象方面也做得比较好,但高频搭配还可以有所增加。生词的词义方面,由于生词集中出现在同一个句子的情况比较多,造成句子理解难度和生词词义推测难度的增加,语境对词义的提示作用不太明显,从语境的位置来看,双语境的线索比较少,主要是前语境和后语境的线索。在生词的语用意义上,课文中涉及的语用现象不是很多,但就所出现的来看,语境的设计还是比较准确合理的。更多还原

关 键 词： 课文语境 [9218028]词义 [5122312]句法 [9245831]搭配 语用 语境位置

分 类 号： [H195.3]

领　　域： []