导　　师： 哈迎飞

授予学位： 硕士

作　　者： (）;

机构地区： 广州大学

摘　　要： 语文教材是语文学科课堂使用的课本,它既是教师用于教学的依据,也是学生获取知识、掌握技能的媒介。一个教师要赢得良好效果的教学,不但需要充分理解、把握教科书的全部内容,而且要切实领会教科书的编辑意图和体例特点,使自己的教学活动能符合教科书的规范要求。自教改以来,钻研教材用于指导教学实践一直是语文教育界的潮流,尤其是新教材出版之际,从不同角度探究新教材成了我们教育界的重要课题。本论文以部编版七年级(上下册)语文教材为研究对象,通过问卷调查归纳及分析教师与学生在使用新教材过程中存在的一些问题。而调查结果表明,教师在使用新教材组织教学过程中主要存在以下问题:一是教师教材使用观念固化;二是大部分教师对新教材了解不全面,因而未能在教学实践中最大化实现新教材的使用价值;三是学生缺乏学法指导,尚未懂得用好新教材的内容来拓展延伸课堂之后的阅读能力和写作能力的训练。根据调查研究的反馈,笔者结合自己的教学实践,从理论基础出发,提出几点相应的改进策略:一是更新教师的教材使用观,对新教材的教育理念要做深入的理解和分析;二是教师在充分了解新教材之上,根据新教材的体系特点来构建合理的教学模式;三是教师应当引导学生掌握新教材的学习方法。本论文旨在通过对新教材的使用与个人教学实践的研究,进一步提升自己对现行教材的理解力与教学的把握能力,亦期望所总结的教学经验及建议能给一线语文老师在对现行教材的理解与教学实践方面提供借鉴的作用。

关 键 词： 部编版语文教材 调查情况 理论基础 改进策略

领　　域： []