导　　师： 梁斌

授予学位： 硕士

作　　者： (）;

机构地区： 广州大学

摘　　要： 教学模式改革是当前教育改革的重要切入口,而翻转课堂的教学模式则是研究的热点。教育从过去的“以教师为中心”转变为现在的“以学生为中心”;教学技术从过去的“板笔”到现在各种各样信息技术的融入,使翻转课堂成为了可能。许多教学案例已证明了翻转课堂是有成效的。数学作为一门基础学科,在基础教育中的地位不可动摇。同时,数学,特别是数学概念十分抽象,如何让抽象、枯槁的数学概念变得浅显易懂,可以尝试在教育APP支持下探索初中数学概念课翻转课堂的教学之路。本研究主要基于个性化学习理论、碎片化学习理论、掌握学习理论和建构主义学习理论,分析教育APP支持下的初中数学概念课翻转课堂教学的实用价值。并采用文献研究法、实验研究法调查研究法和访谈研究法等,在洋葱APP支持下,对初中数学概念课的教学采用翻转课堂模式进行实验研究,以检验该模式对初中学生学习数学概念的学习成效、数学学习动机、师生的互动水平等。通过教学实验,研究得出以下结论:第一、.教育APP支持下初中数学概念课实施翻转课堂教学模式教学,有利于学生掌握概念形成的过程,有利于学生对概念的理解、掌握与应用;第二、教育APP支持下初中数学概念课实施翻转课堂教学模式教学,可以提高初中生的数学学习成绩;第三、教育APP支持下初中数学概念课实施翻转课堂教学模式教学,有利于提高初中生的学习兴趣,促进个性化学习,但不能提高其学习数学的主动性;第四、教育APP支持下初中数学概念课实施翻转课堂教学模式教学,可以增进师生间的交流互动水平,营造和谐课堂。

关 键 词： 教育 翻转课堂 初中数学概念课 教学实验

领　　域： [] []