导　　师： 朱长明

授予学位： 硕士

作　　者： (）;

机构地区： 广州大学

摘　　要： 本文以“互联网+”时代的发展环境为背景,分析了当前高中物理实验教学存在的问题,结合翻转课堂教学模式的特点,提出了翻转课堂模式在高中物理实验教学中的应用研究。笔者在广泛研读翻转课堂的相关理念后,并结合高中物理实验教学实践,以人教版高中物理必修一的三个实验为例,通过实验法、问卷法和访谈法等多种研究方法,多角度、多层面地对翻转课堂应用于高中物理实验教学的效果进行测评。结果表明翻转课堂应用于高中物理实验教学能提高学生参与度和物理实验题成绩。另外,翻转课堂模式也得到了师生们的喜爱。在文章中,笔者还构建了翻转课堂应用于高中物理实验教学的结构模型,并提出教学设计的原则,希望能为今后翻转课堂应用于高中物理实验教学的研究提供参考和借鉴。文章共5个部分,第一部分介绍研究背景,提出当前高中物理实验教学存在的问题,介绍翻转课堂的研究领域以及研究成果。第二部分介绍翻转课堂教学模式,分别从定义、理论基础、结构模型三个方面进行说明,构建出翻转课堂应用于高中物理实验教学的结构模型。第三部分提出翻转课堂应用于高中物理实验教学设计原则,并展开实验教学的设计和实施,选取了《探究弹力和弹簧伸长的关系》、《验证力的平行四边形定则》、《探究加速度与力、质量的关系》三个实验。第四部分对实施效果进行分析,包括调查实施教学前后在物理实验教学中学生参与的情况、分析实施教学前后学生物理实验题成绩的情况以及访谈师生。第五部分总结此次研究的结论和存在的不足,提出今后可持续研究的方向和展望。

关 键 词： 翻转课堂 高中物理实验 教学设计和实施 学生参与

领　　域： [] []