导　　师： 汤奇云;唐建新

授予学位： 硕士

作　　者： (）;

机构地区： 深圳大学

摘　　要： 随着国家改革开放的不断深入,城市化的进程越来越快,越来越多的农民离开自己的家乡,来到城市工作,他们的孩子也跟随家长到城里上学,也就是文中的外来劳务工子女。写话是习作的基础,其地位非常重要,而低段的语文教学更注重识字和写字,比较忽略文字的应用,低年级的写话存在比较大的问题,尤其是外来劳务工子女的写话情况更不容乐观,通过调查发现学生写话训练存在以下的问题:学生写话的兴趣不浓、学生写话的表达能力不强、学生的语言积累不够、学生的写话思维没有打开。教师写话教学存在的问题:教师对写话的目标不了解,教学定位不准确、写话主题范围太小,不切实际、课堂练习说话时间少,教师评价过于简单;家庭方面是亲子缺乏交流、家长本身就不注重学习。写话目标是:“1.对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写自己想说的话,写想象中的事物。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”小学生的写话是整个小学阶段习作的基础,它是学生写作的启蒙,必须让学生写好话,这样才能保证学生写好作文。本文以深圳市光明新区下村小学的写话训练为研究背景,下村小学的学生大部分是外来务工子女,笔者针对下村小学学生、家长、教师进行调查和访谈,深入探究外来务工子女写话问题的原因,笔者在分析原因的基础上,探讨了改进小学低年级写话教学的策略。首先,应该树立开放的写话教学新理念,其次,在写话教学实践中,教师要从多渠道、多方面去培养学生的写话兴趣,指导他们学会观察和阅读,积累写话素材和生活体验,还学生课堂话语权。另外鼓励劳务工家庭走进社会,培养孩子的主人翁意识。

关 键 词： 小学低年级 外来务工子女 话语理论 写话训练

领　　域： []