导　　师： 王菁

授予学位： 硕士

作　　者： (）;

机构地区： 广州体育学院

摘　　要： 近年来，国家陆续颁布诸多措施来遏制中小学生体质下降的形势，新课标背景下对体育课堂、体育教师提出了新的要求。本研究基于学生对羽毛球运动的兴趣爱好，发挥体能练习在教学中的基础性作用，通过对传统水平二体育课堂形式的创新，将体能练习手段与羽毛球技能学习过程相融合，构建了体能导向下的教学模式，探索形成一种技能学生与体能发展相辅相成的、高效的体育课堂。　　研究中运用特尔菲法对实验中的体能导向教学模式、测试指标以及教学内容进行咨询论证，构建了包含理论依据、指导思想、教学目标、教学手段、教学流程及评价标准等部分的体育教学模式，筛选出肺活量、坐位体前屈、50米跑、1min跳绳、正手发高远球、小学生体育学习兴趣评价等9项，涵盖一般体能、专项体能、专项技能以及学生体育学习兴趣四个维度的评价指标，同时通过教学实验研究对所构建模式的教学效果进行分析，结果显示体能导向教学模式对水平二学生体能发展、技能学习以及兴趣培养在一定程度是优越于传统体育课教学模式的教学效果。　　得出结论如下：　　1、通过教学实验论证了运用水平二体能导向教学模式开展羽毛球教学能够促进学生体能的发展，对学生的速度素质以及呼吸机能的提升有显著性效果。　　2、通过实验验证了水平二运用体能导向教学模式开展羽毛球教学，有利于提高学生羽毛球技能学习效果，加快学生对动作的掌握与巩固，体能导向教学模式在一定程度上是具有提升教学效果、提高教学质量的作用。　　3、在对体育学习兴趣的分析可以看出，体能导向教学模式较传统体育教学模式对于水平二更具有吸引力，将体能练习融入到羽毛球学习中有效的提高学生学习兴趣和学习主动性。　　4、体能导向教学

关 键 词： 羽毛球教学 水平二体育课堂 体能导向教学