导　　师： 杨素娟

授予学位： 硕士

作　　者： (）;

机构地区： 广东技术师范学院

摘　　要： 发展职业教育是促进国家经济和社会科学发展的重要战略,我国对职业教育越来越重视,在政府的主导下,多种资源向职业教育汇聚,以加快职业教育的发展。然而,在发展的背后,我国中等职业教育还有很多根本性的问题亟待解决。据调查研究,中职学校毕业生在就业过程中普遍工作能力不强、就业稳定性差、不具社会吸引力,说明当前中等职业教育的人才培养质量与社会和市场对技能型人才的需求相去甚远。要提高人才培养的质量,首先要改革当前中职的学生评价模式。现行的中职学生评价方式沿袭普教的做法,没能科学、全面地评价学生,制约了学生的发展,也制约了中职教育的发展。职业教育归根到底就是要培养符合社会要求、具有综合职业能力的技能型人才。用人单位就是社会的缩影,它的用工满意度和对人才素质的需求,是衡量职业人才是否合格的最直接的标准。基于用人单位需求和中职学生可持续发展的需求,构建中职学校学生评价体系,据此进行发展性学生评价,符合国家培养高素质技能人才的需求,符合解决当前中职学生评价的现实之殇。中职学校有其共性,也有个体差异性,对中职学校学生评价进行案例研究,更具针对性和操作性。本研究以广东省对外贸易职业技术学校为研究样本,探讨如何构建以用人单位需求为导向的中职学生评价体系。首先,对与样本学校对口的相关用人单位人才素质需求进行调研分析,知悉用人单位对当前中职毕业生能力的评价态度,了解用人单位希望中职毕业生具备怎样的能力结构。通过问卷调查和访谈,了解研究样本学校的学生评价体系现状,分析其学生评价机制的问题,以此作为新评价体系构建的依据。除此以外,从理论、政策、现实方面寻求更多的依据,以确定新型的学生评价标准和评价指标,构建新的评价指标�

关 键 词： 用人单位需求 中职学校 学生评价 学生评价体系

领　　域： []