导　　师： 林清才

授予学位： 硕士

作　　者： (）;

机构地区： 广州大学

摘　　要： 我国进入了社会主义新时代,提出建立一支适应全球化和教育现代化需要的教师队伍,如何加强区域教育教师专业培训成为了一个重要研究课题。本文在分析国内外教师专业培训文献的基础上,以教师成人学习理论和人本主义作为研究的理论基奠,采用了文献法、问卷法和案例研究法分析当前教师专业培训的趋势,通过调查南沙区教师专业培训现状和存在问题,做归因分析,实践探索,继而提出教师专业培训的策略。全文共分为五部分:第一部分为绪论。首先,阐述了研究背景意义,提出了研究内容与方法。然后,基于教师成人学习理论和人本主义理论,界定了相关概念,通过分析国内外教师专业培训的研究文献,得出全球教师专业培训趋势。第二部分为南沙区教师专业培训现状与存在问题。通过调查南沙区教师专业培训现状以及培训需求,提出存在问题:第一,教师培训的理念亟待更新。第二,教师培训的方式缺乏灵活性。第三,教师培训的内容针对性不强。第四,教师培训的评价体系落实不到位。第三部分为南沙区教师专业培训问题的原因分析。主要原因是教师缺乏职业价值认同感、培训者忽视教师的培训需求和教师专业培训制度不健全。第四部分为南沙区教师专业培训的实践探索。第五部分为区域教师专业培训的策略。基于教师专业培训的理论研究和实践探索,提出我国教师专业培训的策略,以期对教师培训改革有所裨益。

关 键 词： 专业发展 成人学习 人本主义 教师专业培训

领　　域： []