导　　师： 叶浩生

授予学位： 硕士

作　　者： (）;

机构地区： 广州大学

摘　　要： 近几年来,随着职业教育对国家社会和经济发展推动作用的日益凸显,党和国家高度重视职业教育的发展工作。中等职业教育是我国职业教育的重要组成部分,其教师队伍的成长对中等职业教育的发展起着非常重要的作用。然而,我国职业学校的英语教师在专业发展的过程中存在较为突出的问题,英语教师们不明确自己专业发展的方向,更没掌握自己专业发展的方法,这与英语教育的改革以及教育人才的培养是相违背的。因此,笔者开展了对广东省江门市中等职业学校的英语教师的专业发展现状的研究,希望对中等职业学校英语教师专业发展水平的提高有所帮助。本文以中等职业学校英语教师发展的现状为出发点,以江门市(含三区四市)22所中等职业学校的304位英语教师为研究对象,通过问卷调查、访谈和参与式观察等方法,以教师专业发展理论、终身教育理论等为支撑,对英语教师的基本情况、教学与科研情况、教研与培训情况及专业成长情况等方面进行调查、分析和研究。本调查一共发出304份问卷,回收294份有效问卷,回收率97%。本调查研究的结果表明:(1)中等职业学校英语教师的性别比例相差悬殊,教师教学及班主任管理工作强度大;(2)英语教师的自主学习意识不强,科研水平低;(3)英语教师公开课交流和教研活动评课的效果不明显,进修培训的成效不突出;(4)影响英语教师专业发展的主要因素有个人因素、学校因素和社会因素,其中影响更大的是个人因素;(5)英语教师专业发展的现状与影响因素、发展途径呈正相关关系。事物的发展变化受内在(主观)和外在(客观)因素的共同影响,其中内在(主观)因素的影响占主导。本研究从个人、学校和社会三个方面认真分析影响江门市中等职业学校英语教师专业发展的原因所在,提出相应促进的策略:首先中等职业英语�

关 键 词： 中等职业学校 英语教师 专业发展 促进策略

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