导　　师： 刘晖

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 广州大学

摘　　要： 百年之计,教育为本。随着我国经济地飞速发展,社会各行各业越来越需要优质的技能型人才,中等职业教育作为职教领域中的基础,主要培养初、中级专业技术人员,其特殊性决定了对中等职业学校教师教育教学能力的需求异于普通学校教师,同时拥有扎实的理论与实践功底的专业教师成为目前中职教育大力培养教师队伍的目标与方向。虽然中职学校“双师型”教师发展的概念已提出多年,国内外学者在此领域的研究也有一定的成果,但目前“双师型”教师的内涵定义仍未定性,“双师型”教师队伍的管理规范与发展策略尚未形成严谨的理论与实践系统,这严重阻碍了“双师型”教师的专业发展。建立一套行之有效的中职学校“双师型”教师专业发展管理法规与细则并积极促进其培养和发展就显得尤为重要和迫在眉睫。“双师型”教师的内涵定义是什么?中职学校“双师型”教师目前的发展有哪些问题以及成因?又有什么相对行之有效的策略吗?要大力促进“双师型”教师专业发展,上述一系列难题亟待攻克。本论文以“双师型”教师的内涵研究为切入点,对中职学校“双师型”教师发展存在的现状和问题,促进中职学校“双师型”教师专业发展的方法策略进行研究分析,以期能为中职学校“双师型”教师的专业发展提供有价值的参考意见。本论文的研究思路是在文献研究的基础上,结合对广州市T职业学校的个案调查分析,总结问题症结所在并有针对性地提出解决方案,研究方法主要运用了文献法、问卷调查法、访谈法、个案分析法。首先在参考了大量相关文献后,通过对比分析国内外相关研究的成果以及对成果的反思,确立了中等职业学校“双师型”教师的概念和内涵;其次以广州市T职业学校为研究对象,通过问卷调查、访谈、案例分析等方法,对该校�

关 键 词： 中等职业学校 双师型 教师 专业发展

领　　域： []