导　　师： 郭萍;万俊毅

授予学位： 硕士

作　　者： (）;

机构地区： 华南农业大学

摘　　要： 留守儿童是城镇化发展过程中产生的特殊群体，是农村人口进城务工形成人口大流动而产生的社会历史现象。留守儿童因未能与父母共同生活，面临性格孤僻、任性自我等心理问题，有些甚至出现了情感障碍和认知困难，对学习和生活都造成了一定的影响。近年来，留守儿童群体成为学者研究的一个热点，涉及到心理学、教育学、社会学等领域。感恩作为人类最重要的美德之一，是一种被高度称赞的人类特质，留守儿童由于成长环境特殊，他们的感恩品质情况也值得我们关注。随着国内对感恩研究的关注度越来越高，将感恩与留守儿童相结合的研究也相继开始出现。　　初中生的年龄约在12-16岁之间，心理和生理都处在急速变化的阶段，是人成长中非常重要的时期。五华县是一个留守儿童大县，该地区的留守儿童情况具有一定的代表性。本文结合县情对五华县初中阶段留守儿童和感恩品质进行定义界定，并通过调查问卷、走访访谈、资料收集等方式，从感恩认知、感恩父母、感恩他人、感恩自然等四个维度，对该县三个样本镇的初中留守儿童的感恩品质进行了调查探访，在充分了解该县感恩教育和感恩关爱现状后，运用所获得的大量数据，从初中生的性别、年龄、居住地、年级、父母文化程度，分别分析了五华县留守儿童的感恩品质与留守之间的相关性。通过分析我们可以初步得出以下几点结论：随着教育活动的开展和青少年学生的逐步成熟，他们越来越懂得感恩，对识恩、施恩等有正确想法;物质文化较为发达、交通条件较好的地区的初中生感恩品质略高于相对落后的地区，不同的居住环境对于留守儿童的感恩品质可能会产生一定影响;五华县留守儿童和非留守儿童两个群体的感恩品质都处于较高水平，这说明在社会和家庭�

关 键 词： 初中阶段 留守儿童 感恩品质 关爱体系

领　　域： [] []