导　　师： 麻彦坤

授予学位： 硕士

作　　者： (）;

机构地区： 广州大学

摘　　要： 问题行为是判断初中生是否具有良好的社会适应的指标之一。根据生态系统理论的观点,问题行为是通过环境和个体因素的综合作用形成的,其中家庭环境是主要的环境因素。因此本研究选取家庭因素中父母心理控制、亲子关系和个体因素中的特质情绪智力,探究以上三个因素对初中生问题行为的综合影响机制。本研究以广州市四所中学三个年级初中生为研究对象,以问卷调查形式进行,问卷内容包括青少年问题行为自评问卷、父母心理控制量表、特质情绪智力问卷以及亲子亲密度量表。使用SPSS21.0和MPLUS7.0统计软件对所得问卷数据进行人口学变量分析以及结构方程建模分析等,得出以下主要结果:(1)初中生父母心理控制水平在性别维度上差异显著,年级差异不显著,男生感知的父母心理控制水平显著高于女生;母子关系在性别维度上差异显著,年级差异不显著,母女关系亲密度高于母子;父子关系在性别维度上差异不显著,年级差异显著,高年级学生的父子关系亲密度低于低年级学生;初中生特质情绪智力在性别、年级维度上均差异显著,其中男生的特质情绪智力总体水平显著高于女生,高年级学生的特质情绪智力总体水平显著低于低年级学生。初中生问题行为性别总体差异不显著,年级差异显著,随着年级提升,问题行为越多。(2)父亲、母亲心理控制均显著预测初中生问题行为,父亲、母亲过高的心理控制水平均能增加初中生问题行为的频率。(3)初中生特质情绪智力在父亲心理控制与初中生问题行为中起部分中介作用,中介效应占总效应的47%;在母亲心理控制与初中生问题行为中起部分中介作用,中介效应占总效应的53.6%。结果表明高水平的父母心理控制会削弱初中生的特质情绪智力,并进一步增加了初中生问题行为。(4)父子关系在父亲心理控制与初中生问题

关 键 词： 问题行为 父母心理控制 特质情绪智力 亲子关系

领　　域： []