导　　师： 曹卫真

授予学位： 硕士

作　　者： (）;

机构地区： 广州大学

摘　　要： 《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》的颁布,更加注重学生学科核心素养的培养。信息技术课程拥有实践性强、应用性广的特质,传统(讲练结合式)教学模式难以满足教学培养目标需求,而项目教学的运用可以有效解决这一问题。本文构建了高中信息技术课程项目教学模式,探索高中信息技术课程项目教学问题。首先,简要阐述了本研究的背景,确定了高中信息技术课程项目教学模式的研究内容和问题,明确构建高中信息技术课程项目教学模式的目的和意义,理清研究方法和研究思路,梳理归纳国内外关于项目教学的理论与实践研究(包括项目教学模式、项目教学目标、项目教学过程、项目教学设计、项目教学评价、项目教学实践),探讨了高中信息技术学科核心素养等内容。其次,结合高中信息技术课程的特点,以及项目教学的相关理论与模式研究,设计了高中信息技术课程项目教学模式,并对其中关键要素进行解释说明。再次,结合前期设计的高中信息技术课程项目教学模式,基于高中信息技术课程内容中的“数据与计算”,以Python的部分内容为例,进行教学项目设计。对教学目标进行分析,进行相关教学内容的选取,并对学习者进行分析,结合相关资源与工具进行设计开发,完成教学项目案例的实现。最后,以高一年级的学生为研究对象,进行教学项目应用效果的实验。将建设好的《Python绘图创作》教学项目应用到高中信息技术课程项目教学中,通过试题和调查问卷等进行教学效果评价,发现采用项目教学模式,其效果优于传统(讲练结合式)教学模式的学习效果。

关 键 词： 项目教学 项目教学模式 学科核心素养 高中信息技术课程 效果评价

领　　域： []