中文会议： 2017年2月全国教育科学学术交流论文汇编

会议日期： 2017-01-31

会议地点： 中国北京

主办单位： 《教育科学》编委会

作　　者： ;

机构地区： 广东体育职业技术学院

出　　处： 《2017年全国教育科学学术交流会》

摘　　要： 社会建构学习理论试图突破教师教-学生学的单向模式,而强调"做中学"的主动性学习使学生获得经验、体验或习得相应的能力。结合当前微型移动学习的特点与可能,以微型移动学习为切入,以社会建构学习理论为指导,对广东体育职业技术学院商务英语学生进行为期一学期的教学改革实验,实验证明,微型移动学习对于英语写作成绩的提升有正向相关性,且基于实验的过程与结果,提出以微型移动学习为切入的英语写作教学模式,要注意学习课

关 键 词： 社会建构 英语写作 微型移动

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