中文会议： Proceedings of 2018 International Conference on Education Reform and Management Science（ERMS2018）

会议日期： 2018-04-22

会议地点： 中国北京

主办单位： Advanced Science and Industry Research Center

出版方 ： DEStechPublications

出版日期： 2018-04-22

作　　者： (）;

机构地区： 南山第二实验学校

出　　处： 《2018 International Conference on Education Reform and Management Science（ERMS2018）》

摘　　要： 学生考试成绩平均分数排名往往是人们进行教学评价的主要数据,但如果差异很大的生源,其分配(抽样)不是随机的,可能导致不正确的教学评价结果。本文以某小学一年级的成绩为例,探讨了如何用相关分析和方差分析方法来科学分析考试成绩,并评估了差异化生源对教学评价的影响程度。文章经分析得出结论,班级间的平均成绩差别,在该案例中并不总是有统计学意义的显著性,因而不应简单以此判断教师或学校优劣。文章同时指出,该案例中

关 键 词： 考试成绩 教学质量 测评 评价 评估 相关分析 方差分析 统计

领　　域： [] []