中文会议： Proceedings of 2017 4th International Conference on Education,Management,Arts,Economics and Social Science(ICEMAESS 2017)

会议日期： 2017-08-06

会议地点： 中国海南三亚

主办单位： Science and Engineering Research Center

出版方 ： AtlantisPress

出版日期： 2017-10-31

作　　者： (）;

机构地区： 北京理工大学珠海学院

出　　处： 《2017 4th International Conference on Education Reform and Modern Management(ERMM 2017)》

摘　　要： 揭示课堂气候如何影响学生的动机信念,对于理解如何创建以学习为重点,具有支持性的课堂环境相当重要。本研究使用回归分析法来检验课堂气候对自我效能和学习动机的影响。本研究以B大学珠海学院商学院学生为对象进行调查,分析结果显示:（1）课堂气候（同学关系、教师支持）对学习动机（求知兴趣、自我发展、社交关系、外界期望）分别有显着的正向影响;（2）自我效能在同学关系与学习动机的关系间有完全的中介效果;（3）自我效能在教师支持与学习动机的关系间有部分的中介效果。

关 键 词： 课堂气候 自我效能 学习动机

领　　域： []