作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

出　　处： 《江苏高教》 2017年第7期62-67,73共7页

摘　　要： 在建构主义思潮启发下，学习研究领域逐步孕育起教育学视角，随之掀起大学生学习研究热潮。大学生学习研究不仅映现教育概念向学习概念回归，而且回应高等教育改革的质量诉求，以期让大学培养更多拔尖创新人才。文化学习模型揭示，学习是人的一种特殊文化活动，包含“认知”“具体情境”“课目内容”和“交往互动”四大组成，关涉内在的心理认知和外在的教育情境维度以及两者之间的交互。因而，大学生学习研究有多样化主题，涵括大学生学习状况、大学生教育情境、大学生教育情境的学习效应三大类型。受整体主义的思想滋养，它凸显出师生研究者的成长、行动研究的开发、多样化方法的创用三种路径。

关 键 词： 优质高等教育 大学生学习 师生研究者 行动研究

分 类 号： [G640]

领　　域： []