作　　者： ;

机构地区： 暨南大学

出　　处： 《外语教学》 2009年第1期63-69,共7页

摘　　要： 词汇是语言的中心，词汇能力则是语言能力的基础，因此词汇教学历来是外语教学的核心任务；词典的基本处理单元是语言中的词汇，它以描写自然语言中词汇的信息为己任。本文以词典教学功能为运思切入点并立足理论研究系统，分别从意义哲学（本体论）、二语习得属性（认识论）与教学机制（方法论）三个层面对词典与外语教学对接界面的学理归因进行了研究，以期廓清两者积极互动的理论视域。 Dictionary and foreign language teaching are interrelated since the former aims at describing the lexical information of words while the latter embraces the key task of vocabulary teaching. Based on the didactic function of dictionary paradigm, the paper explores the theoretical interface between dictionary and foreign language teaching from three perspectives of philosophy of meaning, L2 acquisition and teaching mechanism.

关 键 词： 词典 外语教学 意义哲学 二语习得 教学机制

分 类 号： [H316]

领　　域： []