作 者：
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机构地区：
广东外语外贸大学
出 处：
《广东外语外贸大学学报》
2003年第1期 93-96,共4页
摘 要：
课堂教学质量评估是加强教学质量监控的重要手段，它是评估者对被评估者教学活动的过程与效果所作的一种主观评价，必然会产生一定心理误差，本文通过对评估过程中评估参与者心理因素的分析，提出减少心理误差，提高评估效度，以期最大限度地实现评估目标的一些策略措施。
关 键 词：
课堂教学质量评估
心理误差分析
调控策略
中国
教学质量
分 类 号：
[G420 G424.21]
领 域：
[]
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