作 者：
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机构地区：
江门职业技术学院
出 处：
《长江大学学报：社会科学版》
2010年第2期 80-83,共4页
摘 要：
利用学习策略量表对学生元认知水平进行问卷调查，对其阅读成绩高低分组进行分析，探究元认知水平对英语阅读的影响。数据分析表明：高职学生元认知水平与阅读之间有较强正相关性，高职学生阅读元认知水平普遍较低，特别在自我效能感和阅读监控方面比较欠缺。在英语阅读教学中教师要加强对学生元认知水平的培养。
关 键 词：
元认知
学习策略量表
英语阅读
分 类 号：
[H319]
领 域：
[]
