作　　者： ;

机构地区： 南方科技大学

出　　处： 《电化教育研究》 2014年第12期86-92,120共8页

摘　　要： 本研究采用内容分析法，分析交互式电子白板对探究性学习活动的支持。首先，基于交互式电子白板的功能特性和对探究性学习活动的支持，构建出交互式电子白板支持探究性学习活动的编码表；然后，利用该编码表对两节（其中一节为1：1学习环境下的交互式电子白板课堂的教学）小学数学课例进行了数据统计和分析。研究发现交互式电子白板作为“信息展示平台”、“师生互动平台”、“知识建构平台”对探究性学习活动的部分环节有着很好的支持作用，可以有效促进学习者进行知识获取和知识深化。但是，交互式电子白板作为“资源管理平台”、“再生资源平台”的功能需要教师进一步的探索和提升。此外，教师适度的引导在学生与交互式电子白板之间的互动、学生进行深层知识建构等方面有非常重要的促进作用。

关 键 词： 交互式电子白板 探究性学习 内容分析 知识获取 知识深化

分 类 号： [G434]

领　　域： []