作 者：
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机构地区：
罗定职业技术学院
出 处：
《教学与管理（中学版）》
2016年第5期47-50,共4页
摘 要：
在基础教育一线的教学实践中,存在一些拟定课堂教学目标的"误区"。科学、规范的教学目标是数学教学活动的出发点和归宿,为了提高数学课堂教学的质量,必须提高制定数学课堂教学目标的水平。以"数轴"为例论述教学目标的拟定需要沿袭两条主线:溯本求源——做好教材分析,提炼目标结构;内外兼修——外显教学行为,优化目标表述。
关 键 词：
数学教学目标
目标拟定
误区
策略
主线
教学活动
领 域：
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