作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

出　　处： 《学术界》 2016年第6期154-162,共9页

摘　　要： 儿童幸福是一个既陌生又熟悉的话题，它存在于真实的过去，也存在于现实所关注的问题。儿童幸福的研究缘起于上个世纪的美国，在这之前，关于幸福的研究，其对象多指成年人。儿童幸福不是一个单一的问题，它既要研究客观的物质因素，又要研究主观的心理因素。它有多重维度，包括儿童所拥有的物质状况、儿童的身体健康、儿童的行为及其带来的风险、儿童受教育状况以及儿童的主观幸福感。判定儿童幸福与否需要严密的指标体系来进行衡量，而不能简单的主观臆断。儿童幸福是儿童作为权利主体应有的个体生命存在状态，在个体生命参与家庭、文化和社会生活中实现，与儿童全面发展相辅相成，构成教育的最终指向。对儿童幸福的持续关注具有重要价值，既是解决社会民生问题，也是政府职能所在，更是研究者对一个处于弱势状态的生命的关注和保护。

关 键 词： 研究缘起 儿童幸福的含义 儿童的生活质量 人际关系与主观幸福感 主体诉求

分 类 号： [G255.2]

领　　域： []