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利用探究资源 激发学生潜能——讲评一道填空压轴题时所经历的三重境界

作  者: (周德明); (王华民); (奚勇斌);

机构地区: 江苏省太湖高级中学,214125

出  处: 《数学通报》 2017年第8期45-48,共4页

摘  要: 某市2016年秋学期高二数学期末检测填空压轴题14:已知直线ax+by+c=0始终平分圆C:x2+y2-2x+4y-4=0(C为圆心)的周长,过点P(6,9)作直线l:(2a-b)x+(2b-c)y+(2c-a)=0的垂线,垂足为H,则线段CH长度的取值范围是_______.阅卷后的统计显示,本题得分率太低,一所四星级学校平均得分率不足3%,引起我们的高度重视,需要认真反思.

关 键 词: 学生潜能 得分率 几何画板 隐含条件 思维能力 平面直角坐标系 巩固练习 解题过程 三重 问题学生

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