作　　者： (吴新建）;

机构地区： 江苏省张家港市沙洲中学,215600

出　　处： 《数学通报》 2017年第8期27-30,共4页

摘　　要： 1问题的提出苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者.在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈.”[1]笔者认为,学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿、和练习.高中数学课还应引导学生进行自主探究,动手实践等学习活动.应将数学探究活动植根于日常教学活动中,让更多的教学环节渗透探究的元素、探究方法、探究思想.

关 键 词： 数学探究 高中数学课 数学学习活动 日常教学活动 错位相减法 数学问题 求和公式 合情推理 学习过程 教学环节