作　　者： (王卫东）;

机构地区： 甘肃省临泽县第二中学

出　　处： 《中学课程辅导（上旬刊）》 2017年第11期11-11,共1页

摘　　要： 新课改背景下,教师的教学行为与教学思想发生了巨大的变化,在理论与实践并存的学科发展中,教师应注重对学生进行发展性评价,以提升初中化学教学水平。文章以初中化学课堂教学为例,对初中课堂教学发展评价体系的构建策略进行探讨,希望为相关教师提供一些有价值的参考。

关 键 词： 初中化学 课堂教学 发展性评价