作　　者： (于慧）;

机构地区： 呼伦贝尔学院,内蒙古呼伦贝尔021000

出　　处： 《吉林广播电视大学学报》 2017年第7期107-108,115,共3页

摘　　要： 随着我国高等教育课程设置系统的逐渐完善和汉语言文学专业授课视角的拓宽,《儿童文学》课程成为高等院校中汉语言本科专业（师范类）的必修课程之一,相对于对该课程教学方法研究的深入,新颖的教学方式成为学科建设中研讨的关键点。多元智能观将学生作为核心,突出学生的个体化差异,重视教育方式和评价方式的多元化。在高校《儿童文学》课程中引入多元智能观,能够丰富课堂教学模式,提高学生的实际操作能力,创新课堂评价形式。本文对多元智能观下的高校《儿童文学》课程教学改革进行研究和分析,以期能够为相关问题的研究提供一些有价值的参考和借鉴。

关 键 词： 多元智能观 儿童文学 课程 教学改革