作　　者： (郑涛）;

机构地区： 重庆市永川中学校 重庆 402160

出　　处： 《成功》 2017年第11期116-116,共1页

摘　　要： 研究性学习在生物这种研究性学科中成为主要学习方法是必然的。在生物学科中,我们需要研究生物的发展,需要解读生命密码,需要发现生物间的联系。这些学习主题,由教师讲授来实现,学生是无法了解的。学生只有通过研究,才能明了生物知识的“内在”。从另一个方面来说,高中学生拥有极高的能力,让这样的学习者在课堂中静静的听课,本身就是一种能力浪费。由此可见,高中生物教学中最适宜的学习方式就是研究性学习。

关 键 词： 研究性学习 高中生物课堂 应用策略