作　　者： (史东琴）;

机构地区： 石家庄工程技术学校

出　　处： 《环球市场》 2017年第22期184-184,共1页

摘　　要： 如何“有效教学”？体育课堂中的有效教学应体现“教育学”的统一，把教与学分割开来谈及“有效教学”是不够准确的，因此应从教师教学行为实施与学生的运动行为改变两个方向来认识“有效教学”—教师实施教学手段、教学方法、教学策略、教学组织与管理的有效性，学生在运动学习中“快乐提高”。一、如何让学生学会惊心确立学习目标教学目标是教学设计中最先要考虑的因素，即叫什么与学什么？如何教育如何学？是一节课的教学必须完成的任务和学生通过课堂学习后学会什么。教学目标应该简单明了，具有可操纵性，时刻测评的。

关 键 词： 体育教学 有效教学 教师教学 教学目标 体育课堂 教学手段 运动行为 行为实施