作　　者： (李双利）;

机构地区： 江苏省连云港市灌云县南岗小学,222200

出　　处： 《今古传奇（文化评论）》 2017年第1期111-111,共1页

摘　　要： 小学英语教学由于学生在语言认知与表达能力方面基础较为薄弱，因而容易造成英语教学效果不佳的问题，语言学习是一项跟文化具有深刻联系的教学工作，词汇作为英语语言的构成基础，在语言学习中具有十分重要的意义。从词汇入手进行英语语言的学习对于小学阶段的少年儿童来说是语言基础性学习的最佳途径。有鉴于此，本文从英语词汇教学的方法与措施进行了深入的研究，并就在词汇教学中对学生跨文化意识的培养进行了探讨，希望能通过本文的研究为小学英语改进教育质量，提高教育水平提供参考与帮助。

关 键 词： 小学英语 词汇教学 跨文化意识