作　　者： (汪慧琴）;

机构地区： 江苏省苏州第一中学校,江苏苏州215000

出　　处： 《物理教师》 2017年第9期13-17,共5页

摘　　要： 本文分析了“楞次定律”实验探究教学中普遍存在的问题，澄清了电磁感应现象中的各个物理量之间的逻辑关系，从而提出“楞次定律”的实验探究教学的设计和建议．

关 键 词： 感应电流的磁场 逻辑关系 展示探究的过程和方法 应用楞次定律的思维过程和方式