作　　者： (王静）; (陈燕）; (闫欣）;

机构地区： 北京市东城区史家教育集团

出　　处： 《北京教育（普教版）》 2017年第9期54-54,共1页

摘　　要： 学校的“表达课程”基于学生发展需求和语文教学特点，以阅读为载体，以表达为路径，在小组协同学习中提高学生的文化表达能力和沟通交流能力。“表达课程”采取“阅读＋表达”的方式，以学生喜爱的阅读活动为载体，以小组协同学习的“读书社”为组织形式，以丰富多彩的表达为外显内容。

关 键 词： 读书社 文化 阅读活动 协同学习 教学特点 发展需求 交流能力 表达能力