作 者：
(张敏）;
机构地区：
华中师范大学附属小学
出 处：
《湖北教育》
2017年第8期29-30,共2页
摘 要：
低年级词语教学要遵循“识记——理解——积累——运用”的规律,让学生在具体的语境中,通过字不离词、词不离句的方法理解词语的含义,学习词语的运用。一、创设语境教师从学生已有的生活经验出发,恰当地利用多媒体等手段创设生动有趣、目标明确、富有感染力的语境,让他们身临其境地学习词语,能收到事半功倍的效果。
关 键 词：
词语教学
理解词语
展翅飞翔
苏教版
语文
入情入境
张志公先生
具体情境
天都峰
升旗仪式
