作　　者： (毛小平）;

机构地区： 湖南科技大学人文学院,湖南湘潭411201

出　　处： 《内蒙古农业大学学报（社会科学版）》 2017年第4期67-71,共5页

摘　　要： 研讨式教学是"双一流"大学建设的需要。完善顶层设计,精心设计实施方案,强化教学技能培训,改善教学激励机制,完善立德树人机制是研讨式教学有效的实践路径。观念与需要、激励与评价、制度与监控等作为研讨式教学改革的主体能动机制、外部推动机制和重要保障机制,共同构建和形成了研讨式教学的动力机制。

关 键 词： 研讨式教学 实践路径 动力机制