作　　者： (李静卓）;

机构地区： 洛阳市特殊教育中心学校

出　　处： 《河南教育（基教版）（上）》 2017年第9期60-60,共1页

摘　　要： 在聋校语文课堂教学中,充分发挥美育的激励功能,有利于开发学生的智力,使听障学生产生良好的学习动机和浓厚的学习兴趣。引导学生感受自然美。在聋校初中语文教学中,教师要注重美的情感与美的形象的关系,充分调动每个学生的情感因素。要抓住听障学生的认知特点,营造恰当的美学气氛,激起学生的兴趣,唤起学生的激情,让他们在特定的情境中感受、认识、

关 键 词： 听障 初中语文教学 聋校 课堂教学 学习动机 济南的冬天 邹忌讽齐王纳谏 社会美 岳阳楼记 聋生