可检索词： （英文）题名=T 作者=A 关键词=K 摘要=R 机构=O 主题=S 刊名=M 分类号=N
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作 者： (陈浩）;
机构地区： 上海市虹口区教师进修学院,上海200081
出 处： 《现代教学》 2017年第15期140-141,共2页
摘 要： 本案中李老师遇到学生大胆地“公开表白”事件，笔者认为： 首先。学生敢于公开说出“心里话”。比背着教师、家长悄然行动要好得多。虽然这一方式并不妥当，但却是教师准确把握学生思想动态和行为表现，对其进行针对性教育和引导的重要依据。
关 键 词： 成长 交流 针对性教育 行为表现 思想动态 学生 公开 教师
