作　　者： (兰茶英）;

机构地区： 福建省清流县第一中学,福建三明365300

出　　处： 《课外语文（下）》 2017年第8期35-35,共1页

摘　　要： 随着新课程改革的深入推进和素质教育的逐步实施，高中语文文言文教学取得了可观的成绩。然而。当前的文言文教学处于发展的瓶颈期，教师依旧过于重视知识传输，学生依旧害怕学习文言文，文言文“言文分离，虚实难辨”的特征成为教师难教、学生怕学的拦路虎。对此，本文就高中语文文言文教学的困境提出了若干策略，期望通过教师采用合理的教学策略和学生运用合理的学习方法，让文言文真正成为学生的朋友，让文言文的精髓融入学生的思维中，从而使“言文”不再“分离”、“虚实”不再“难辨”。

关 键 词： 文言文教学 言文分离 虚实难辨 困境 策略