作　　者： (李博文）;

机构地区： 陕西师范大学教育学院

出　　处： 《中国校外教育》 2017年第8期8-9,共2页

摘　　要： 俗话说:"授人以鱼不如授人以渔","鱼"代表关于知识的知识,"渔"则代表获取知识的知识,它是一种方法,一种思维方式,可以影响知识掌握的多少,以及提取知识速度的快慢。数学是一门培养学生思维方式的学科。在数学教学过程中,教会学生自主获取知识的方法和能力是比知识和分数更重要的。因此,将学科思维导图融入小学数学复习课中,不仅可以帮助小学生构建完整的知识框架,强化类的认识和序列化思想,提高学生解决问题的能力,还能培养其发散思维和创新能力,体会探究问题的乐趣。

关 键 词： 学科思维导图 小学数学 复习策略