作　　者： (戈向红）;

机构地区： 江苏苏州大学实验学校

出　　处： 《小学教学研究》 2017年第9期62-64,共3页

摘　　要： “意趣英语”主张根据儿童认知发展的特点设计教学活动，让语言学习的需要尽量在生动、有意义的语境中触发，由具体的任务活动引导学生从听说读写维度感知目标语言、记忆符号形式、掌握应用规则、体验情感色彩和领悟文化寓意。意趣教学包含以下几个要义：寓生活体验于教学之中，帮助学生明白语言的意义。促使其感悟和内化所学语言；充分利用课堂教学中自然生成的情境，使语言教学和语言应用相辅相成，有效提升学生学习语言的能力；合理驾驭语言情境，帮助学生体悟语言意义，引导其进行适当迁移和运用。

关 键 词： 意趣英语 情境意义 趣味语用