作　　者： (费正河）;

机构地区： 江苏省泰州市民兴实验中学

出　　处： 《新课程导学（中旬刊）》 2017年第8期63-63,共1页

摘　　要： 随着素质教育的不断发展,教育模式、教育方法不断推陈出新,＂减负增效＂在这样的潮流中应运而生。传统的教学方式,教师以为学生讲解教材内容为主,教学方式单一,导致学生学习效果欠佳,需要大量习题进行练习和巩固,增加学生的学习负担。面对这样的情况,新课改提出了＂减负增效＂,对此本文将从三方面进行论述。

关 键 词： 减负增效 初中物理 学生学习效果 教育方法 教育模式 学习效率 学习负担 优化设计 学习现状 课堂学习氛围