作　　者： (李俊彦）;

机构地区： 西北师范大学教育学院

出　　处： 《中学数学（高中版）》 2017年第9期16-19,共4页

摘　　要： 一、问题提出 近年来,对数学教材与课程标准进行比较研究的论文层出不穷,有进行不同年代教材比较的,如吕世虎所写的中国当代中学数学课程发展的历程及其启示;[1]也有进行中国和外国教材之间比较的,如王建磐和鲍建生从例题的背景、数学认知、运算、推理、知识综合五个因素进行其水平分析,得出中国、美国、法国、俄罗斯、澳大利亚的六套高中数学教材在例题上的难度特征.

关 键 词： 北师大版 函数概念 高中 中国当代 数学教材 问题提出 课程标准 教材比较